University of Illinois Springfield

Un écrit est façonné et influencé par les circonstances et les contextes qui l’entourent. La situation rhétorique peut être décrite en cinq parties : le but, le public, le sujet, l’auteur et le contexte. Ces parties fonctionnent ensemble pour mieux décrire les circonstances et les contextes d’un écrit, qui, s’ils sont bien compris, peuvent vous aider à faire des choix d’écriture intelligents dans votre travail. Consultez nos documents sur le contexte et le public pour plus d’information.

NOTE : La situation rhétorique est basée vaguement sur le triangle rhétorique. L’objectif et le sujet créent le texte tandis que le public et l’auteur constituent les deux autres parties.

Quatre bulles imbriquées intitulées "But", "Public", "Sujet" et "Auteur" avec des flous sur chacune d

Les parties de la situation rhétorique

But

Considérez quel est le but de l’écriture. Est-ce que vous écrivez pour informer, évaluer, analyser ou convaincre ? Chacun de ces buts comporte des conventions spécifiques et dicte la façon dont l’écrit sera formé.

Audience

Lorsque vous écrivez quoi que ce soit, considérez à qui l’on s’adresse. Les publics apportent leurs propres perspectives, préjugés, expériences et attentes, ce qui peut rendre difficile l’écriture pour un public particulier.

Sujet

Le sujet est le contenu de votre écriture. Le sujet peut être auto-sélectionné ou assigné, mais les écrivains devraient essayer de trouver un angle sur lequel ils sont motivés pour écrire. Le sujet doit également être assez large pour correspondre aux paramètres du devoir et assez spécifique pour entrer dans les détails.

L’écrivain

Les écrivains, tout comme leur public, sont influencés par un certain nombre de choses, comme leur âge, leurs lieux, leur perspective, leurs préjugés, leur culture, leurs expériences et leurs attentes. Les écrivains peuvent avoir besoin de se demander si les traits qu’ils apportent auront un résultat positif ou négatif sur leur public. Par exemple, même si vous êtes particulièrement passionné par un sujet, vous devrez peut-être faire preuve de retenue dans l’expression de vos opinions pour mieux convaincre votre public. Votre écriture doit se connecter avec votre public cible si vous voulez réussir à motiver le changement.

Contexte

Le contexte décrit les circonstances entourant l’écriture, qui incluent le temps (quand le texte a été écrit), le lieu (blog, journal académique, etc.), et la culture entourant le texte.

Exemple

Parfois, votre situation rhétorique peut être assez complexe, surtout lorsque des travaux scolaires vous demandent d’écrire dans différents contextes pour un public non familier. Dans ces situations, vous pouvez vous demander qui est le public – celui qui est écrit sur la page ou votre instructeur ? Dans ces cas-là, vous devrez trouver un équilibre entre les attentes de votre professeur et celles du public imaginé. Vous trouverez ci-dessous un exemple d’invite et la façon dont la situation rhétorique est décomposée pour celle-ci.

Aide-mémoire : Vous êtes dans un cours de composition 101, et votre devoir vous demande d’écrire une évaluation d’un article argumentatif de votre choix en analysant rhétoriquement les décisions prises par l’auteur. Sur la base de cette évaluation, expliquez pourquoi l’article est ou n’est pas convaincant pour le public visé. Cette évaluation doit répondre directement à l’auteur qui a écrit l’article et s’engager avec lui.

Quatre bulles correspondant au graphique de la situation rhétorique ci-dessus, mais avec un texte répondant à l'invite (voir texte ci-dessous)

Objectif

Ce devoir d’écriture a pour but d’évaluer un écrit sur le plan rhétorique. Puisque ce devoir vise à s’engager avec l’auteur de l’article, un objectif sous-jacent serait probablement d’offrir des commentaires constructifs sur ce qu’il a écrit d’une manière respectueuse.

Audience

Dans ce cas, l’audience sera l’auteur de l’article que vous avez choisi de lire. Cela signifie que vous devrez formuler vos critiques avec soin pour ne pas contrarier votre lecteur ou lui donner une mauvaise impression. Considérez votre instructeur comme un public secondaire, car bien qu’il ait demandé que vous écriviez à cette personne spécifique, votre instructeur notera finalement votre travail en fonction des exigences du devoir.

Sujet

Le sujet de ce document est juste un article argumentatif et la façon dont cet article articule son argument à son public cible. Ce sujet est étroit, mais il offre aussi de nombreuses pistes pour explorer, en détail, les choix rhétoriques de l’auteur.

Ecrivain

Avec ce devoir de niveau collégial, on vous demande d’interagir avec quelqu’un qui a publié son travail dans un cadre professionnel. En tant que collégien, cela pourrait être intimidant étant donné que la plupart des collégiens n’ont pas forcément beaucoup d’expérience pour s’engager dans des concepts rhétoriques et évaluer des écrivains professionnels. Cependant, ce devoir est l’occasion parfaite pour vous de vous présenter dans vos écrits comme un étudiant professionnel qui est réfléchi et engagé de manière critique.

Contexte

Aucun écrit n’existe dans un vide, mais est toujours un morceau de tout ce qui existe autour, ce qui est venu avant et ce qui suivra. Ce document existe dans la culture de votre université, de la culture américaine, de l’écriture savante et du milieu contemporain. Ces facteurs influenceront l’évaluation de votre travail.