Como ajudar uma criança com dislexia em casa

Os pais querem que os seus filhos se saiam bem na escola e tenham a oportunidade de atingir todo o seu potencial. A aprendizagem em casa pode desempenhar um papel importante nesta matéria quando uma criança tem dislexia. Ler em conjunto e encontrar os programas e aplicações informáticas das crianças que apoiam o desenvolvimento de competências de literacia são um bom primeiro passo. Alguns pais podem querer trabalhar directamente com os seus filhos em fonética, ortografia, e trabalhos de casa. Outros podem estar um pouco mais relutantes em assumir o papel de professor. É necessário um conjunto especial de competências, e não é para todos. No entanto, ainda há muito que pode fazer para apoiar a aprendizagem em casa, mesmo que não dê explicações directamente ao seu filho.

O que é dislexia?

Se não recebeu um diagnóstico, pode estar a pensar, será o meu filho disléxico? Nem todos os pais sabem ao certo. Uma criança com dislexia tem muitas vezes dificuldades de leitura. Talvez tenha mais do que uma criança com dificuldade de leitura. Talvez você ou o seu parceiro ou outra pessoa da sua família alargada se debatam a aprender a ler. É possível que a dislexia seja a causa.

Dislexia é uma dificuldade específica de aprendizagem que afecta 10% da população, e pode ocorrer em famílias. Pode ser leve, moderada, ou grave. Quando uma criança tem uma dificuldade específica de aprendizagem como a dislexia, isso não significa que seja menos inteligente do que os seus pares, eles apenas processam e aprendem de uma forma diferente. A dislexia está mais frequentemente associada a dificuldades na leitura e ortografia. No entanto, também pode afectar a capacidade de um indivíduo processar e recordar informação, particularmente a velocidade.

Aprendizagem amiga da dislexia

Dislexia não é uma doença, mas é algo que uma criança tem para toda a vida. No entanto, com a abordagem correcta da aprendizagem, os desafios associados à dislexia podem ser ultrapassados. Há também alguns aspectos positivos. Por exemplo, alguns pontos fortes relacionados com a dislexia incluem um raciocínio espacial melhorado, criatividade, e pensamento fora da caixa.

Em geral, as crianças disléxicas aprendem mais facilmente quando a informação é fornecida de forma multissensorial, em pequenos pedaços incrementais, ao ritmo preferido pela criança, com oportunidades de repetição, e muito reforço positivo. No entanto, uma parte significativa de encontrar a “abordagem certa” é compreender que ela é única para cada indivíduo. É importante que os pais não tenham em mente que duas crianças com dislexia não terão dificuldades da mesma forma.

Estratégias para ajudar uma criança com dislexia em casa

Aos pais que estão a apoiar a aprendizagem em casa, dizemos nós: Ainda bem para si. Só pode dar o seu melhor no apoio à aprendizagem do seu filho, por isso, não se sinta prejudicado no quanto pode ajudar. O que é mais importante é que o seu filho saiba que é amado e apoiado fora da escola.

Aqui estão algumas coisas adicionais que os pais podem tentar:

    1. Aprendizagem do pensamento.
      Encora as capacidades de pensamento que apoiam o seu filho a tornar-se um aprendiz independente e activo, em vez de passivo. Encorajar a sua curiosidade. Discutir o problema ou tópico envolvido num trabalho ou leitura escolar. Ouçam. Partilhar pontos de vista. Isto pode ser divertido e passar tempo de qualidade juntos.
    2. li> Ajuda-os a empenharem-se na leitura.
      Ajude o seu filho: O que está a acontecer? O que é que tem de descobrir? O que é que já sabe? Quem são os personagens principais? Quais são as ideias principais? Já leu algo parecido com isto antes? Qual é o seu plano para responder a esta pergunta? Pode dividi-la em partes? Quais são as partes duras?
      /li>li> Fazê-los trabalhar independentemente.
      Encoraje o seu filho a fazer as suas próprias perguntas e a enfrentar o trabalho independentemente – e considere que poderá dar seguimento depois. Utilizou o seu plano? Pode reescrever isto para que seja menos confuso? É este o seu melhor trabalho? Pode explicar-me isto, ou mostrar-me como fazê-lo?
      /li>>li> Peça ao seu filho que o ensine.
      “Enquanto ensinamos, aprendemos”, disse o antigo filósofo romano Séneca. Estudos têm demonstrado que isto é verdade. Na Universidade de Stanford, dois grupos de estudantes foram apresentados a um programa de computador. Um grupo foi aconselhado a ensinar o programa, e o outro, aconselhado a usá-lo para auto-estudo. O primeiro grupo teve um desempenho significativamente melhor nos testes. (1)

    3. Dividir o material em pedaços.
      Os pais podem ajudar uma criança a dividir as tarefas em pequenos pedaços manejáveis. Pode separar as perguntas de uma folha de trabalho desenhando círculos em torno de diferentes grupos. Se na segunda-feira o trabalho escolar for uma lista de 10 palavras ortográficas ou uma tabela de tempos a ser aprendida até sexta-feira, encoraje o seu filho a fazer um pouco todos os dias.
      /li>>li> Elogiar adequadamente.
      Elogios e recompensas apropriadas, especialmente da sua parte, significam muito para o seu filho. Aproveite as oportunidades para reconhecer o seu esforço e salientar os pontos positivos onde puder. Quer seja para se esforçarem e alcançarem um objectivo significativo, ou finalmente darem um pequeno passo incremental que lutaram para dominar, oferecer apoio e elogios.
    4. Ajudá-los a construir uma auto-imagem positiva.
      No passado bastante recente, a dislexia não foi bem compreendida, e muitas crianças foram injustamente rotuladas como espessas, estúpidas, preguiçosas, não se esforçando o suficiente, ou sendo intencionalmente pouco cooperantes. Nada disto é verdade. As crianças disléxicas podem ter dias bons e maus, e recordar um dia sobre o outro pode dar a impressão de que estão a ser voluntariamente ou preguiçosas. De facto, podem ter de se esforçar muito mais do que outras crianças para acompanhar o trabalho escolar, o que pode ser cansativo e pode desgastar a auto-estima. Lembre-os dos seus pontos fortes e ajude-os a manter as coisas em perspectiva quando estão a ter um dia mau. Leia mais sobre dificuldades de aprendizagem e como os pais podem fomentar uma auto-estima positiva neste artigo.
      /li>>li> Assegurar-se de que dormem o suficiente.
      Isto é relevante, quer o seu filho tenha dislexia ou não. Uma criança bem alimentada e bem descansada aprende melhor, por isso leve-a para a cama a tempo de acordar refrescada. Uma boa noite de sono aumenta a confiança. Rever a informação mesmo antes de dormir pode ajudar à sua retenção, por isso encoraje-a.
    5. li>Criar um espaço de estudo.
      O estilo de aprendizagem de cada criança é diferente. Algumas ficarão felizes à mesa da cozinha com um burburinho de actividade à sua volta; outras precisarão de paz e sossego para conseguirem fazer qualquer coisa – aprender mais sobre como ajudar as crianças com dificuldades de atenção e transtorno do processamento auditivo. Certifique-se de que sabem que têm um espaço dedicado para se retirarem quando precisarem.

    6. Criar um calendário personalizado.
      Os pais podem colocar um calendário grande e bonito num quadro de avisos ou no frigorífico e mantê-lo actualizado. Revise com o seu filho, e prepare-se para amanhã, na noite anterior. Isto poupa as correrias em pânico pela manhã.
    7. Estabeleça algumas regras básicas.
      Se tiver um alvo para o trabalho ser concluído, ou se tiver acordado um com o professor do seu filho, não o deixe ligar a televisão nem se distraia com um telefone. Evite as lutas pelo poder, e não tolere conflitos. Os pais são os encarregados de educação. Exponha claramente as suas expectativas. Optar por não terminar o trabalho é optar por não gozar de certos privilégios. Seja consistente. Deixe claro que é sincero, mesmo que leve alguns dias para que a mensagem se afunde.

    Quando a escola está fechada

    Muitos pais estão a lutar com a perspectiva de escolarizar o seu filho com dislexia enquanto as escolas estão fisicamente fechadas. Se os seus filhos estão em casa e há expectativas de trabalho escolar a ser feito, ter uma estrutura para o seu dia é muito importante, especialmente durante os períodos de auto-isolamento. Decidam em conjunto como os dias vão ser passados. A rotina pode ajudar a dar clareza às expectativas e ajudar todos a serem mais produtivos. Quando é que vai acordar? Quando vai terminar o seu trabalho para a escola?

    Uma manhã estruturada pode incluir o seu filho a trabalhar num trabalho durante 45 minutos, seguido de leitura independente durante meia hora, depois um intervalo, e depois trabalhar num trabalho diferente. Podem também beneficiar de o ver trabalhar num projecto seu.

    Fazer algum tipo de exercício de meia hora, depois preparar o almoço em conjunto, e fazer um lote de biscoitos ou torções de queijo ou uma receita que possa ajudar com fracções, pesos, medidas, etc. Plantar algumas sementes numa panela ou caixa de janela pode envolver aspectos de biologia, contagem, medição.

    A que temperatura ferve a água? Como está o tempo hoje em dia? Como se fazem os cubos de gelo? A aprendizagem não tem de ser formal e pode ser muito divertida. Os pais conhecem os seus filhos e podem torná-lo apropriado para a idade. A aprendizagem pode simplesmente acontecer sem que ninguém repare, especialmente se o seu filho estiver curioso.

    Ajude uma criança com dislexia a manter os seus papéis e materiais de estudo em ordem

    Armazenamento e materiais de recurso

    Cada criança deve ter o seu próprio espaço de armazenamento designado para todos aqueles pedaços de papel, tarefas semi-acabadas, modelos, guias de estudo, cartões da biblioteca local, etc. Mantê-los juntos num único local. Uma caixa de plástico funciona bem. Os pais devem resignar-se ao facto de os seus filhos continuarem a perder lápis, raspadores e outros materiais, e manter um extra à mão.

    Crianças com dislexia que lutam com a escrita irão muitas vezes agarrar um lápis com demasiada força e quebrar o ponto. Peguem nas pegas dos lápis para tornar o cabo do lápis mais espesso e fácil de segurar, e invistam num ou dois apontadores de lápis. Os marcadores serão úteis para sublinhar e colorir o texto do código. Alguns envelopes grandes poderão ser necessários para tarefas maiores.

    Alguns pais poderão encontrar uma utilização para um temporizador ou cronómetro. Papel gráfico para aritmética ajudará a manter as colunas direitas (tal como papel forrado virado de lado), e uma régua ajudará o seu filho a não perder a noção do seu lugar numa página de texto.

    As crianças com dislexia (e as que possam ter Síndrome de Irlen) serão sensíveis à luz, particularmente ao brilho que experimentam a partir de um pedaço de papel branco ou de fundo de ecrã de computador. Poderá querer experimentar folhas de acetato coloridas como sobreposições para ver se o corte do encandeamento ajuda. Pode também obter um teste definitivo de sensibilidade à luz por um oculista treinado.

    Juntar um ‘Remember Book’

    A ‘Remember Book’ é uma espécie de aglutinante de referência que ajuda a estabelecer bons hábitos de estudo desde tenra idade. Ajuda o seu filho com dislexia a recordar procedimentos, sequências de operação, regras e estratégias, e ajuda-o a manter juntos itens significativos numa ordem coerente.

    Ele ou ela pode precisar de ajuda na criação e manutenção de um sistema de arquivo para os diferentes tipos de informação. Pode colorir o código com divisores de cartões num aglutinante, ou utilizar carteiras de plástico. Contudo, à medida que avançamos cada vez mais para soluções tecnológicas, o seu jovem aprendiz poderá preferir trabalhar com algo como o Google Docs, onde poderá partilhar informação numa série de ficheiros armazenados na Nuvem.

    Ajudá-lo a aprender vocabulário

    As crianças com dislexia beneficiarão do desenvolvimento e classificação de listas de termos em cada assunto com que se debatem. Estas palavras problemáticas serão provavelmente únicas para elas. Uma grande forma de os ajudar a aprender e a recordar palavras complicadas é criar listas ortográficas personalizadas. Os pais podem transformá-las em flashcards, utilizá-las em actividades, e fazer com que as crianças as produzam de forma significativa. Qualquer exercício que lhes dê prática multissensorial envolvendo os olhos, ouvidos e sentido do tacto será apropriado.

    TOP TIP: Touch-type Read and Spell é um programa de digitação amigável à dislexia que pode usar para criar listas de palavras personalizadas. O seu filho irá ouvir as palavras que introduzir, vê-las escritas, e será ensinado a escrevê-las e a soletrá-las. Pode também introduzir definições simples, e até abrir uma sessão de escrita livre, onde depois digitam estas palavras como parte de uma peça criativa. Imprima a sua escrita e coloque-a no frigorífico e veja como estão orgulhosos da sua realização. Saiba mais neste artigo sobre a utilização da dactilografia para aprender a soletrar palavras.

    Introduzir dispositivos mnemónicos

    Os dispositivos mnemónicos são uma estratégia que pode ajudar uma criança a lembrar-se da ortografia das palavras. Funcionam melhor quando uma criança desenha a sua própria ortografia, talvez com a ajuda dos pais. Também se pode divertir com estes. Um exemplo pode ser o seguinte: Sabe que a sua criança sempre teve dificuldade em diferenciar entre “urso” e “nu”. Pode sugerir que a sua estratégia escolhida seja ilustrar a palavra “urso” com um desenho que inclua um urso, uma abelha, e um pote de mel. Isto evocaria a associação de “ser…” com “urso”. Imaginar esta imagem ao precisar de recuperar a ortografia da palavra acrescenta uma dimensão multissensorial.

    p>Aqui está outra para um adolescente que vai fazer um teste de condução ou que precisa de seguir instruções num mapa. Sugere que desenhem uma mancha vermelha na mão direita com um marcador lavável e podem pensar em vermelho para a direita para os ajudar a distinguir entre a sua esquerda e a sua direita. Que tal a confusão comum entre letras minúsculas “b” e “d”? Uma estratégia é lembrar que o taco vem antes da bola. Primeiro, desenhar o taco – o traço descendente – depois a forma redonda da bola.

    Solução de problemas de símbolos

    Por vezes as dificuldades de processamento visual podem co-ocorrer e podem fazer parte da dislexia de uma criança. Se a sua criança tiver dificuldade em diferenciar os diferentes símbolos utilizados em matemática, ajude-a a preparar uma folha para estes símbolos (se não lhes tiver sido dada uma na escola). No lado esquerdo, enumere cinco grandes símbolos numa coluna. No lado direito, descreva cada um deles. Por exemplo, pode querer + para adição; soma; soma total; todos juntos, – para subtrair; menos; tirar; menos; menos do que, x para multiplicar; produto; juntar; vezes, / para dividir, faltando, = para iguais; total; soma total; resultado final (2). Saiba mais sobre como ajudar uma criança que está a lutar com a matemática.

    Ler, ler, ler

    A leitura encorajadora é uma das melhores formas de apoiar a sua criança com dislexia. Encoraje o seu filho a ler, reler, e ler um pouco mais desde muito novo. Se as crianças têm dificuldade em ler, podem muito bem tentar evitá-lo e tornar-se leitores relutantes. A diferença de desempenho entre eles e os seus colegas de turma só continuará a aumentar, e a sua auto-estima e auto-confiança podem sofrer.

    A leitura é uma óptima forma de melhorar os conhecimentos linguísticos. Com crianças pequenas, os pais podem começar a ler para eles o mais cedo possível – mesmo antes de nascerem! Aconcheguem-se e olhem juntos para as páginas de um livro de histórias. Aponte à medida que avança. Leia-lhes, mesmo que tenha de ranger os dentes para ler a mesma história pela nonagésima terceira vez, se for esse o livro que eles mais gostam.

    Aqui estão algumas dicas para obter mais da leitura em conjunto:

  • Parar no meio de uma linha e ver se eles podem fornecer a próxima palavra para a qual está a apontar. Após noventa e duas leituras anteriores, podem estar a fazer isto de memória, o que é absolutamente correcto.

  • p> Ao folhear o livro, discuta como as imagens que estão a ver dão pistas às palavras na página. Esta é uma estratégia que podem aplicar mais tarde quando tentarem compreender (ou seja, descodificar) o texto.
  • Com crianças mais velhas, ajude-as a encontrar material de leitura sobre assuntos que lhes interessam. Os planetas? Os dinossauros? Enormes números de leitores relutantes foram inspirados a ler para que pudessem seguir as emocionantes aventuras de Harry Potter.

  • Try material de leitura alternativo. Uma mãe utilizou um catálogo de loja de brinquedos para motivar o seu filho. Não só funcionou, mas a criança usou informação sobre produtos como um trampolim para outras aprendizagens, incluindo escrever uma lista de desejos de brinquedos que queria para o seu aniversário, considerando quanto dinheiro precisava para comprar brinquedos e quanto estava no seu mealheiro, olhando para o tamanho de certos brinquedos e medindo o espaço que ocupariam no seu quarto, etc.

  • Deixe que o seu filho o veja a ler. É tão importante que os pais modelem hábitos de leitura regulares.

  • p> Desligue o som na televisão e ligue as legendas, de modo a que a leitura se torne uma parte significativa da visualização de um filme excitante.

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Tutores privados

Pode não ter sido formado como professor, mas conhece o seu filho e pode estar presente para garantir que ele ou ela recebe o apoio necessário. Uma forma pode ser através da contratação de um professor particular. Os tutores têm frequentemente um conjunto particular de qualidades e competências e foram treinados em técnicas, métodos e estratégias para ajudar no processo de aprendizagem. Ajuda se apreciarem o que fazem, e adorarem ver os seus alunos prosperar. Pode até encontrar tutores remotos que trabalharão com o seu filho através de sessões de chat vídeo. O importante é que o tutor esteja qualificado para trabalhar com crianças que têm dislexia e compreenda o estilo único de aprendizagem da criança disléxica. Saiba mais sobre como encontrar o tutor certo para o seu filho.

Mais sobre dislexia

Se não tiver tido um diagnóstico definitivo, quer sob a forma de uma avaliação pedagógica, quer uma avaliação aprofundada por um Psicólogo Educativo, poderá utilizar esta lista de verificação de sintomas como guia.

– O seu filho é articulado quando fala mas tem dificuldades em ler e escrever? A qualidade do seu vocabulário verbal reflecte-se na sua escrita?
-Do evitam usar palavras longas devido à dificuldade de as soletrar?
-Do têm dificuldade em reconhecer letras do alfabeto?
-Do só reconhecem uma parte de uma palavra, ou são lentos a ver a palavra?
-Do reconhecem semelhanças e diferenças entre palavras?
-Do invertem letras ou números? Nota, as inversões são um sinal clássico de dislexia, mas também são comuns em crianças pequenas que estão a aprender a ler e a escrever.
-Do ignoram a pontuação?
-Do lêem em voz alta lentamente, e sem cadência?
-Conseguem ler palavras individuais, mas lutam para obter o significado da frase?
-Do lutam para distinguir a esquerda da direita?
-Do têm dificuldade em aprender berçário ou outras rimas?
-Do têm dificuldade em aprender a contar o tempo?
-Do têm problemas com, ou confundem símbolos abstractos?
-São desorganizados?
-É o seu trabalho desorganizado?

p>-Dica: Pode achar a escrita do seu filho difícil de ler (e eles também!) Aprender a tocar o tipo de letra é recomendado para crianças com dislexia, pois é uma habilidade que torna a escrita mais legível (especialmente quando se usa uma fonte amiga da dislexia) e também pode ajudar com a ortografia. Isto porque a digitação transfere a ortografia para uma sequência de teclas, que são lembradas usando a memória muscular. Saiba mais sobre dislexia e digitação.

Leitura e soletração tipo Touch

Leitura e soletração tipo Touch foi originalmente desenvolvido para ajudar as crianças com dislexia a melhorar as suas capacidades de leitura e soletração enquanto as ensina a digitar. É uma forma única de aprender a dactilografar, pois em poucos minutos a criança está a escrever palavras inteiras – alimentadas com chumbo vermelho de casamento. Constrói a confiança através de módulos pequenos e manejáveis, que incluem a repetição de palavras de alta frequência à vista para ajudar na leitura. Também proporciona lições de fonética sem que a criança se aperceba, através da introdução de grupos-alvo de palavras que devem digitar. Tudo isto é feito de uma forma multissensorial. Os alunos vêem e ouvem as palavras, depois tocam nas teclas.

Aprender mais

Uma coisa interessante acontece quando uma criança com dislexia começa a dominar o teclado. Começam a aprender os padrões dos dedos envolvidos nas palavras, e é como se os dedos desenvolvessem uma memória própria. Sem ter de pensar conscientemente na ortografia, uma criança pode escrever uma palavra. À medida que vão avançando no curso, vão dominando e recordando cada vez mais palavras, ao mesmo tempo que constroem precisão e rapidez e, o mais importante, confiança.

TTRS é óptimo para crianças, adolescentes, e mesmo adultos – por isso é algo de que toda a família pode beneficiar. Os pais podem iniciar uma criança por volta dos sete anos de idade, uma vez que as mãos estejam suficientemente maduras para se sentarem confortavelmente num teclado.

Fontes
1. Chase, C., Chin, D., Oppezzo, M. & Schwartz, D. (2009). Os agentes ensináveis e o efeito de protecção: Aumentar o esforço. Journal of Science Education and Technology, 18, 334-352.
2. pbs.org/wgbh/misunderstoodminds/readingdiffs.html

Muitos agradecimentos a Grace Taylor por facultar o acesso a uma série de materiais de formação e apresentações que informaram a maior parte da investigação que entrou neste blogue.