Comment aider un enfant dyslexique à la maison

Les parents veulent que leurs enfants réussissent à l’école et aient la possibilité d’atteindre leur plein potentiel. L’apprentissage à la maison peut jouer un rôle important à cet égard lorsqu’un enfant souffre de dyslexie. Lire ensemble et trouver des programmes informatiques et des applications pour enfants qui favorisent le développement des compétences en littératie constituent une bonne première étape. Certains parents peuvent vouloir travailler directement avec leurs enfants sur la phonétique, l’orthographe et les devoirs. D’autres peuvent être un peu plus réticents à assumer le rôle d’enseignant. Il faut en effet des compétences particulières et ce n’est pas pour tout le monde. Néanmoins, vous pouvez faire beaucoup pour soutenir l’apprentissage à la maison, même si vous ne donnez pas directement des cours particuliers à votre enfant.

Qu’est-ce que la dyslexie ?

Si vous n’avez pas reçu de diagnostic, vous vous demandez peut-être si mon enfant est dyslexique ? Tous les parents ne le savent pas avec certitude. Un enfant atteint de dyslexie a souvent du mal à lire. Peut-être avez-vous plus d’un enfant ayant des difficultés de lecture. Peut-être que vous, votre partenaire ou un autre membre de votre famille élargie avez eu du mal à apprendre à lire. Il est possible que la dyslexie en soit la cause.

La dyslexie est une difficulté d’apprentissage spécifique qui touche 10 % de la population et qui peut être familiale. Elle peut être légère, modérée ou sévère. Lorsqu’un enfant présente une difficulté d’apprentissage spécifique comme la dyslexie, cela ne signifie pas qu’il est moins intelligent que ses camarades, il traite et apprend simplement d’une manière différente. La dyslexie est le plus souvent associée à des difficultés de lecture et d’orthographe. Cependant, elle peut également affecter la capacité d’un individu à traiter et à se souvenir des informations, en particulier à la vitesse.

L’apprentissage adapté à la dyslexie

La dyslexie n’est pas une maladie, mais c’est quelque chose qu’un enfant a pour la vie. Néanmoins, avec une bonne approche de l’apprentissage, les difficultés liées à la dyslexie peuvent être surmontées. Il y a aussi des points positifs. Par exemple, certaines forces liées à la dyslexie incluent un raisonnement spatial amélioré, de la créativité et une pensée hors des sentiers battus.

Dans l’ensemble, les enfants dyslexiques apprennent plus facilement lorsque l’information est délivrée de manière multisensorielle, par petits morceaux incrémentiels, au rythme préféré de l’enfant, avec des opportunités de répétition et beaucoup de renforcement positif. Cependant, pour trouver la « bonne approche », il est important de comprendre qu’elle est unique pour chaque individu. Il est important que les parents gardent à l’esprit qu’il n’y a pas deux enfants dyslexiques qui auront des difficultés de la même manière.

Stratégies pour aider un enfant dyslexique à la maison

Aux parents qui soutiennent l’apprentissage à la maison, nous disons : Tant mieux pour vous. Vous ne pouvez que faire de votre mieux pour soutenir l’apprentissage de votre enfant, alors ne vous culpabilisez pas si vous vous sentez bloqué dans la mesure où vous pouvez aider. Le plus important est que votre enfant sache qu’il est aimé et soutenu en dehors de l’école.

Voici quelques choses supplémentaires que les parents peuvent essayer :

  1. Encourager les capacités de réflexion.
    Encourager les capacités de réflexion qui aident votre enfant à devenir un apprenant indépendant et actif, plutôt que passif. Encouragez sa curiosité. Discutez du problème ou du sujet abordé dans un devoir scolaire ou une lecture. Écoutez. Partagez les points de vue. Cela peut être un moment amusant et de qualité passé ensemble.
  2. Aidez-les à s’engager dans la lecture.
    Demandez à votre enfant : Que se passe-t-il ? Que dois-tu découvrir ? Qu’est-ce que tu sais déjà ? Qui sont les personnages principaux ? Quelles sont les idées principales ? Avez-vous déjà lu un texte de ce type ? Quel est votre plan pour répondre à cette question ? Pouvez-vous le diviser en plusieurs parties ? Quelles sont les parties difficiles ?
  3. Les faire travailler de façon indépendante.
    Encouragez votre enfant à poser ses propres questions et à s’attaquer au travail de façon indépendante – et pensez que vous pourriez faire un suivi par la suite. As-tu utilisé ton plan ? Peux-tu le réécrire pour que ce soit moins désordonné ? Est-ce que c’est ton meilleur travail ? Peux-tu m’expliquer cela, ou me montrer comment le faire ?
  4. Demandez à votre enfant de vous l’enseigner.
     » Pendant que nous enseignons, nous apprenons « , disait l’ancien philosophe romain Sénèque. Des études ont montré que c’est vrai. A l’université de Stanford, deux groupes d’étudiants ont été initiés à un programme informatique. On a dit à un groupe qu’il devait enseigner le programme, et à l’autre qu’il devait l’utiliser pour son propre apprentissage. Le premier groupe a obtenu des résultats significativement meilleurs aux tests. (1)
  5. Décomposer le matériel en morceaux.
    Les parents peuvent aider un enfant à décomposer les devoirs en petits morceaux gérables. Vous pourriez séparer les questions sur une feuille de travail en dessinant des cercles autour de différents groupes. Si le lundi, le devoir scolaire est une liste de 10 mots d’orthographe ou une table de temps à apprendre pour vendredi, encouragez votre enfant à en faire un peu chaque jour.
  6. Donner des éloges appropriés.
    Des éloges et des récompenses appropriées, surtout de votre part, signifient beaucoup pour votre enfant. Saisissez les occasions de reconnaître leurs efforts et soulignez les points positifs lorsque vous le pouvez. Que ce soit pour avoir fait des efforts et atteint un objectif important, ou pour avoir enfin réussi une petite étape progressive qu’il a eu du mal à maîtriser, offrez-lui votre soutien et vos félicitations.
  7. Aidez-le à construire une image positive de lui-même.
    Dans un passé assez récent, la dyslexie n’était pas bien comprise, et de nombreux enfants étaient injustement étiquetés comme étant épais, stupides, paresseux, ne faisant pas assez d’efforts, ou n’étant pas volontairement coopératifs. Rien de tout cela n’est vrai. Les enfants dyslexiques peuvent avoir de bons et de mauvais jours, et le fait de retenir un jour plutôt qu’un autre peut donner l’impression qu’ils sont obstinés ou paresseux. En fait, il se peut qu’il doive faire beaucoup plus d’efforts que les autres enfants pour suivre le rythme scolaire, ce qui peut être fatigant et entamer son estime de soi. Rappelez-lui ses points forts et aidez-le à relativiser les choses lorsqu’il passe une mauvaise journée. Pour en savoir plus sur les difficultés d’apprentissage et sur la manière dont les parents peuvent favoriser une estime de soi positive, consultez cet article.
  8. Veillez à ce qu’ils dorment suffisamment.
    Cela est pertinent, que votre enfant soit dyslexique ou non. Un enfant bien nourri et bien reposé apprend mieux, alors mettez-le au lit à temps pour qu’il se réveille frais et dispos. Une bonne nuit de sommeil renforce la confiance en soi. Revoir les informations juste avant de se coucher peut aider à la rétention, alors encouragez-le.
  9. Mettez en place un espace d’étude.
    Le style d’apprentissage de chaque enfant est différent. Certains seront heureux à la table de la cuisine avec un bourdonnement d’activités autour d’eux ; d’autres auront besoin de paix et de calme pour faire quoi que ce soit – apprenez-en plus sur l’aide aux enfants ayant des difficultés d’attention et des troubles du traitement auditif. Assurez-vous qu’ils savent qu’ils ont un espace dédié où se retirer quand ils en ont besoin.
  10. Créer un calendrier personnalisé.
    Les parents peuvent mettre un beau grand calendrier sur un tableau d’affichage ou sur le réfrigérateur et le tenir à jour. Passez-le en revue avec votre enfant, et préparez-vous pour le lendemain la veille au soir. Cela évite de se précipiter en panique le matin.
  11. Établir quelques règles de base.
    Si vous avez un objectif de travail à réaliser, ou si vous en avez convenu avec l’enseignant de votre enfant, ne le laissez pas allumer la télévision ou être distrait par un téléphone. Évitez les luttes de pouvoir et ne tolérez pas les conflits. Les parents sont responsables. Exposez clairement vos attentes. Choisir de ne pas finir son travail, c’est choisir de ne pas profiter de certains privilèges. Soyez cohérent. Montrez clairement que vous pensez ce que vous dites, même s’il faut quelques jours pour que le message passe.

Lorsque l’école est fermée

De nombreux parents sont aux prises avec la perspective de faire l’école à la maison à leur enfant dyslexique alors que les écoles sont physiquement fermées. Si vos enfants sont à la maison et qu’il y a des attentes de travaux scolaires à faire, avoir une structure à votre journée est très important, surtout pendant les périodes d’auto-isolement. Décidez ensemble comment les journées vont être passées. La routine peut aider à clarifier les attentes et aider tout le monde à être plus productif. Quand allez-vous vous réveiller ? Quand finirez-vous votre travail pour l’école ?

Une matinée structurée pourrait inclure votre enfant travaillant sur un devoir pendant 45 minutes, suivi d’une lecture indépendante pendant une demi-heure, puis d’une pause, puis d’un travail sur un autre devoir. Ils pourraient bénéficier de vous voir travailler sur un projet à vous aussi.

Faire une demi-heure d’exercice quelconque, puis préparer le déjeuner ensemble, et faire une fournée de biscuits ou de torsades au fromage ou une recette qui peut aider avec les fractions, les poids, les mesures, etc. Planter quelques graines dans un pot ou une jardinière peut impliquer des aspects de biologie, de comptage, de mesure.

À quelle température l’eau bout-elle ? Quel temps fait-il aujourd’hui ? Comment fait-on des glaçons ? L’apprentissage n’a pas besoin d’être formel et peut être très amusant. Les parents connaissent leurs enfants et peuvent adapter l’apprentissage à leur âge. L’apprentissage peut tout simplement se faire sans que personne ne le remarque, surtout si votre enfant est curieux.

Aider un enfant dyslexique à garder ses papiers et son matériel d'étude en ordre

Rangement et matériel de ressource

Chaque enfant devrait avoir son propre espace de rangement désigné pour tous ces bouts de papier, ces devoirs à moitié terminés, ces modèles, ces guides d’étude, ces cartes de bibliothèque locale, etc. Gardez-les ensemble dans un seul endroit. Une caisse en plastique fait très bien l’affaire. Les parents devraient se résigner au fait que leurs enfants vont continuer à perdre des crayons, des gommes et d’autres fournitures, et en garder en réserve.

Les enfants dyslexiques qui ont du mal à écrire vont souvent serrer un crayon trop fort et casser la pointe. Procurez-vous des pinces à crayon pour rendre le manche du crayon plus épais et plus facile à tenir, et investissez dans un taille-crayon ou deux. Des marqueurs seront utiles pour souligner et coder en couleur le texte. Quelques grandes enveloppes pourraient être nécessaires pour les devoirs plus importants.

Certains parents pourraient trouver une utilité à une minuterie ou un chronomètre. Du papier millimétré pour l’arithmétique aidera à garder les colonnes droites (tout comme du papier ligné tourné sur le côté), et une règle aidera votre enfant à ne pas perdre le fil de sa place sur une page de texte.

Certains enfants dyslexiques (et ceux qui peuvent être atteints du syndrome d’Irlen) seront sensibles à la lumière, notamment à l’éblouissement qu’ils subissent sur une feuille de papier blanche ou un fond d’écran d’ordinateur. Vous pouvez essayer d’utiliser des feuilles d’acétate colorées pour voir si la réduction de l’éblouissement est utile. Vous pouvez également leur faire passer un test définitif de sensibilité à la lumière par un opticien qualifié.

Mettre en place un ‘Remember Book’

Un ‘Remember Book’ est une sorte de classeur de référence qui aide à établir de bonnes habitudes d’étude dès le plus jeune âge. Il aide votre enfant dyslexique à se souvenir des procédures, des séquences d’opérations, des règles et des stratégies, et l’aide à conserver les éléments importants dans un ordre cohérent.

Il peut avoir besoin d’aide pour mettre en place et maintenir un système de classement pour les différents types d’informations. Vous pourriez utiliser un code de couleur avec des séparateurs de cartes dans un classeur à anneaux, ou utiliser des pochettes en plastique. Cependant, comme nous nous dirigeons de plus en plus vers des solutions technologiques, votre jeune apprenant pourrait préférer travailler avec quelque chose comme Google Docs, où vous pourriez partager des informations dans une série de fichiers stockés dans le Cloud.

Aidez-les à apprendre du vocabulaire

Les enfants atteints de dyslexie bénéficieront de l’élaboration et du tri de listes de termes dans chaque matière avec laquelle ils ont des difficultés. Ces mots problématiques seront probablement uniques pour eux. Un excellent moyen de les aider à apprendre et à se souvenir des mots délicats est de créer des listes d’orthographe personnalisées. Les parents peuvent en faire des flashcards, les utiliser dans des activités et amener les enfants à les produire de manière significative. Tout exercice qui leur donne une pratique multisensorielle impliquant les yeux, les oreilles et le sens du toucher sera approprié.

TOP TIP : Touch-type Read and Spell est un programme de dactylographie adapté à la dyslexie que vous pouvez utiliser pour créer des listes de mots personnalisées. Votre enfant entendra les mots que vous saisissez, les verra écrits et apprendra à les taper et à les épeler. Vous pouvez également saisir des définitions simples et même ouvrir une session d’écriture libre où il pourra taper ces mots dans le cadre d’un travail créatif. Imprimez leur texte, affichez-le sur le réfrigérateur et voyez combien ils sont fiers de leur réussite. Apprenez-en plus dans cet article sur l’utilisation de la dactylographie pour apprendre les mots d’orthographe.

Introduire des dispositifs mnémotechniques

Les dispositifs mnémotechniques sont une stratégie qui peut aider un enfant à se souvenir de l’orthographe des mots. Ils fonctionnent mieux lorsqu’un enfant conçoit les siens, peut-être avec l’aide de ses parents. Vous pouvez également vous amuser avec ces dispositifs. Un exemple pourrait être le suivant : Vous savez que votre enfant a toujours eu du mal à faire la différence entre « bear » et « bare ». Vous pouvez lui suggérer d’illustrer le mot « ours » par un dessin représentant un ours, une abeille et un pot de miel. Cela évoquerait l’association de « être… » avec « ours ». Le fait de se représenter cette image lorsqu’on a besoin de retrouver l’orthographe du mot ajoute une dimension multisensorielle.

En voici une autre pour un adolescent qui va passer un examen de conduite ou qui a besoin de suivre des indications sur une carte. Proposez-lui de dessiner une tache rouge sur sa main droite avec un marqueur lavable et il pourra penser à rouge pour droite pour l’aider à différencier sa gauche de sa droite. Que pensez-vous de la confusion courante entre les lettres minuscules « b » et « d » ? Une stratégie consiste à se rappeler que la batte vient avant la balle. Dessinez d’abord la batte – le coup vers le bas – puis la forme ronde de la balle.

Démêler les symboles problématiques

Parfois, les difficultés de traitement visuel peuvent coexister et pourraient faire partie de la dyslexie d’un enfant. Si votre enfant a des difficultés à différencier les différents symboles utilisés en mathématiques, aidez-le à préparer une feuille pour ces symboles (s’il n’en a pas reçu une à l’école). Dans la partie gauche, dressez la liste de cinq grands symboles dans une colonne. À droite, décrivez chacun d’eux. Par exemple, vous pouvez choisir + pour additionner ; somme ; somme totale ; tous ensemble, – pour soustraire ; moins ; enlever ; moins ; moins que, x pour multiplier ; produit ; réunir ; fois, / pour diviser, manquant, = pour égaux ; total ; somme totale ; résultat final (2). Apprenez-en davantage sur la façon d’aider un enfant qui éprouve des difficultés en mathématiques.

Lire, lire, lire

Encourager la lecture est l’une des meilleures façons de soutenir votre enfant atteint de dyslexie. Encouragez votre enfant à lire, relire et lire encore, et ce dès son plus jeune âge. Si les enfants ont des difficultés à lire, ils risquent d’essayer de les éviter et de devenir des lecteurs réticents. L’écart de performance entre eux et leurs camarades de classe ne fera que continuer à se creuser, et leur estime de soi et leur confiance en soi peuvent en pâtir.

La lecture est un excellent moyen d’améliorer les compétences linguistiques. Avec les petits enfants, les parents peuvent commencer à leur faire la lecture le plus tôt possible – même avant leur naissance ! Blottissez-vous contre eux et regardez ensemble les pages d’un livre d’histoires. Pointez du doigt au fur et à mesure. Lisez-leur, même si vous devez serrer les dents pour lire la même histoire pour la quatre-vingt-treizième fois si c’est le livre qu’ils préfèrent.

Voici quelques conseils pour tirer davantage profit de la lecture ensemble :

  • Arrêtez-vous au milieu d’une ligne et voyez s’ils peuvent fournir le prochain mot que vous pointez. Après quatre-vingt-douze lectures précédentes, il se peut qu’ils fassent cela de mémoire, ce qui est tout à fait correct.

  • Alors que vous parcourez le livre, discutez de la façon dont les images qu’ils voient donnent des indices sur les mots de la page. C’est une stratégie qu’ils peuvent appliquer pour eux-mêmes plus tard lorsqu’ils essaient de comprendre (c’est-à-dire de décoder) un texte.

  • Avec les enfants plus âgés, aidez-les à trouver des lectures sur des sujets qui les intéressent. Les planètes ? Les dinosaures ? D’énormes quantités de lecteurs réticents ont été incités à lire pour pouvoir suivre les aventures passionnantes d’Harry Potter.

  • Tester des supports de lecture alternatifs. Une mère a utilisé un catalogue de magasin de jouets pour motiver son enfant. Non seulement cela a fonctionné, mais l’enfant a utilisé les informations sur les produits comme un tremplin vers d’autres apprentissages, notamment en rédigeant une liste de jouets qu’il voulait pour son anniversaire, en considérant combien d’argent il lui fallait pour acheter des jouets et combien il y avait dans sa tirelire, en regardant la taille de certains jouets et en mesurant l’espace qu’ils prendraient dans sa chambre, etc.

  • Laissez votre enfant vous voir lire. Il est si important que les parents donnent l’exemple d’habitudes de lecture régulières.

  • Désactivez le son de la télévision et mettez les sous-titres, afin que la lecture devienne une partie importante du visionnage d’un film passionnant.

Plus d'informations sur la dyslexie

Tuteurs privés

Vous n’avez peut-être pas reçu une formation d’enseignant, mais vous connaissez votre enfant et pouvez être là pour vous assurer qu’il bénéficie du soutien nécessaire. Une façon de le faire pourrait être d’engager un tuteur privé. Les professeurs particuliers possèdent souvent un ensemble de qualités et de compétences particulières et ont été formés à des techniques, des méthodes et des stratégies pour faciliter le processus d’apprentissage. Il est utile qu’ils aiment ce qu’ils font et aiment voir leurs élèves s’épanouir. Vous pouvez même trouver des tuteurs à distance qui travailleront avec votre enfant par le biais de sessions de chat vidéo. L’important est que le tuteur soit qualifié pour travailler avec des enfants dyslexiques et qu’il comprenne le style d’apprentissage unique de l’enfant dyslexique. Apprenez-en plus sur la façon de trouver le bon tuteur pour votre enfant.

En savoir plus sur la dyslexie

Si vous n’avez pas eu de diagnostic définitif, que ce soit sous la forme d’une évaluation de l’enseignement ou d’une évaluation approfondie par un psychologue scolaire, vous pouvez utiliser cette liste de contrôle des symptômes comme guide.

-Votre enfant articule-t-il lorsqu’il parle mais a du mal à lire et à écrire ? La qualité de son vocabulaire verbal se reflète-t-elle dans son écriture ?
-Est-ce qu’il évite d’utiliser des mots longs en raison de la difficulté à les épeler ?
-Est-ce qu’il a du mal à reconnaître les lettres de l’alphabet ?
-Est-ce qu’il ne reconnaît qu’une partie d’un mot, ou est-ce qu’il est lent à voir le mot ?
-Est-ce qu’il reconnaît les similitudes et les différences entre les mots ?
-Est-ce qu’il inverse les lettres ou les chiffres ? Attention, les inversions sont un signe classique de dyslexie mais sont également fréquentes chez les jeunes enfants qui apprennent à lire et à écrire.
-Ils ignorent la ponctuation ?
-Ils lisent à voix haute lentement et sans cadence ?
-Ils peuvent lire des mots individuels mais ont du mal à saisir le sens de la phrase ?
-Ils ont du mal à distinguer la gauche de la droite ?
-Ils ont du mal à apprendre les comptines ou autres rimes ?
– Ont-ils du mal à apprendre à lire l’heure ?
– Ont-ils des problèmes avec, ou confondent-ils des symboles abstraits ?
– Sont-ils désorganisés ?
– Leur travail est-il désordonné ?

Top Tip : Vous pourriez trouver l’écriture de votre enfant difficile à lire (et eux aussi !).) Apprendre à taper au toucher est recommandé pour les enfants atteints de dyslexie car c’est une compétence qui rend l’écriture plus lisible (surtout si vous utilisez une police adaptée à la dyslexie) et qui peut également aider à l’orthographe. En effet, la dactylographie permet de transposer l’orthographe en une séquence de pressions sur les touches, qui sont mémorisées par la mémoire musculaire. En savoir plus sur la dyslexie et la dactylographie.

Lecture et orthographe par toucher

Lecture et orthographe par toucher a été développée à l’origine pour aider les enfants atteints de dyslexie à améliorer leurs compétences en lecture et en orthographe tout en leur apprenant à taper. C’est une façon unique d’apprendre la dactylographie car, en quelques minutes, l’enfant écrit des mots entiers – alimentés par une led rouge. Il renforce la confiance en soi par le biais de petits modules faciles à gérer, qui comprennent la répétition de mots à vue à haute fréquence pour aider à la lecture. Il dispense également des leçons de phonétique sans que l’enfant s’en aperçoive, grâce à l’introduction de groupes ciblés de mots qu’il doit taper. Tout cela se fait de manière multisensorielle. Les apprenants voient et entendent les mots, puis touchent les touches.

En savoir plus

Une chose intéressante se produit lorsqu’un enfant dyslexique commence à maîtriser le clavier. Il commence à apprendre les schémas de doigts impliqués dans les mots, et c’est comme si les doigts développaient une mémoire qui leur est propre. Sans avoir à penser consciemment à l’orthographe, l’enfant peut écrire un mot. Au fur et à mesure qu’ils avancent dans le cours, ils maîtrisent et se souviennent de plus en plus de mots, tout en gagnant en précision et en vitesse, et surtout, en confiance.

TTRS est excellent pour les enfants, les adolescents et même les adultes – c’est donc quelque chose dont toute la famille peut bénéficier. Les parents peuvent commencer un enfant vers l’âge de sept ans, une fois que les mains sont suffisamment matures pour s’asseoir confortablement sur un clavier.

Sources
1. Chase, C., Chin, D., Oppezzo, M. & Schwartz, D. (2009). Teachable agents and the protege effect : Increasing the effort. Journal of Science Education and Technology, 18, 334-352.
2. pbs.org/wgbh/misunderstoodminds/readingdiffs.html

Merciements à Grace Taylor pour avoir donné accès à une série de documents de formation et de présentations qui ont informé la majeure partie de la recherche qui a été intégrée dans ce blog.